Competencias en información

La Biblioteca de la Universidad de Alcalá (BUAH) ofrece formación en competencias informacionales (CI) a través de cursos básicos, especializados y a la carta (solicitados por el alumno o el profesor), o integrada en una asignatura en los estudios de Grado y Postgrado. También ofrece recursos y materiales para el autoaprendizaje, con el fin de proporcionar habilidades a la comunidad universitaria en el uso y gestión de la información.

Se definen las competencias informacionales como “el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y conductas que capacitan a los individuos para reconocer cuándo necesitan información, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea”  (“Competencias informáticas e informacionales (CI2) en los estudios de grado". Comisión mixta CRUE-TIC y REBIUN, 2012)

Estas competencias permiten (definición de competencias informacionales de REBIUN en 2014):

1. Reconocer una necesidad de información, conocer los recursos en los que esta información se puede localizar y realizar estrategias de búsqueda de manera eficaz y eficiente.
2. Evaluar la información y sus fuentes de forma crítica e incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos y su sistema de valores.
3. Organizar y gestionar eficazmente la información reunida.
4. Usar, publicar y difundir la información respetando las normas éticas y legales.
5. Conocer y utilizar los diferentes servicios de actualización de información científica o especializada y compartir información usando las herramientas de trabajo de forma cívica y segura.

 A partir  de la publicación del documento "Marco Común de Competencia Digital Docente v.2.0"  que introduce nuevos conceptos como competencia digital, alfabetización digital, e-habilidades, alfabetización mediática y la Resolución de 2 de julio de 2020, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial sobre el marco de referencia de la competencia digital docente (BOE 191, 13 de julio 2020).  REBIUN, plantea la necesidad de una adaptación al nuevo modelo de competencias digitales. Este nuevo modelo define la competencia digital, indicando que “…entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet”. (Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente 2006/962/CE).

Alfabetización informacional

Formación básica y especializada

Preguntas frecuentes

Básica

Objetivo: Dirigida a los nuevos alumnos, para que conozcan la Biblioteca de la Universidad de Alcalá (BUAH), sus colecciones y servicios, y adquieran las habilidades básicas de búsqueda de información.

Contenido:

• La Biblioteca de la UAH en los tres campus: horarios, salas, colecciones.
• Servicios para el estudio y aprendizaje: información bibliográfica, bibliografía recomendada, autoformación.
• Buscador: búsqueda simultánea en recursos de información de la Biblioteca (catálogo, bases de datos, revistas y libros electrónicos).
  Formación Nuevos Alumnos UAH  

Las sesiones organizadas por la Biblioteca se realizan a demanda y su duración es 1 hora aproximadamente.
Para SOLICITAR una sesión, contacte con su Biblioteca.

Especializada

Objetivo:

Dirigida a los alumnos y el PDI de la UAH, para que adquieran habilidades en la búsqueda y la recuperación de información científica relevante para su investigación.

Condiciones:

• Calendario: fechas a elegir durante todo el curso académico.
• Horario: por la mañana y/o por la tarde.
• Duración: 1-2 horas 
• Identificación:
  • Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI)
  • Cuenta de correo electrónico y contraseña proporcionada por la UAH
• Grupo mínimo: 2 personas.
• Solicitud: contacte con su Biblioteca para acordar día y hora.

La Biblioteca agradece que conteste al cuestionario de evaluación para conocer el grado de satisfacción sobre la formación recibida.

Para más información, póngase en contacto con su Biblioteca.

Oferta de CURSOS

Autoformación y formación en línea

Videotutoriales | Preguntas frecuentes

La Biblioteca ofrece videotutoriales y guías que ayudan a seleccionar las fuentes de información más adecuadas, cómo utilizar los recursos electrónicos disponibles y los gestores bibliográficos para facilitar la realización de trabajos académicos    

• Guía para nuevos alumnos enseña a utilizar los servicios y recursos de la BUAH, a buscar y acceder a la información y a cómo elaborar la bibliografía de un trabajo.
• Formación nuevos alumnos  muestra como identificarse, conectarse a la red de la UAH, cómo buscar un libro y la bibliografía recomendada y cómo buscar información para realizar un trabajo.
• Guía para alumnos de TFG/TFM enseña a utilizar los servicios y recursos electrónicos de la Biblioteca, así como realizar las citas y bibliografía necesarias para el TFG/TFM
• Formación nuevos alumnos de doctorado   muestra los servicios de la Biblioteca, recursos electrónicos disponibles, cómo elaborar estrategias de búsqueda y cómo gestionar las referencias para elaborar las citas y bibliografía necesarias para añadir en la tesis doctoral
• Gestores bibliográficos Refworks (da soporte la Biblioteca), EndNote Web, Mendeley, Zotero.
• Recursos electrónicos (bases de datos suscritas y libros electrónicos).

Rebiun ha elaborado material formativo que capacita en competencia digital a los estudiantes de grado, como estrategia educativa para el desarrollo de capacidades válidas para toda la vida.  

El material se estructura según el Marco de competencia digital para estudiantes de grado: adaptación de DIGCOMP (original: DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe) que consta de 5 áreas, con 21 competencias en total. Para cada competencia, se ofrece material autoformativo basado en metodología MOOC:

• Un vídeo de presentación de un problema relacionado con la competencia a desarrollar.
• Una serie de presentaciones en formato Drive con los conocimientos que un estudiante debe adquirir sobre la competencia.
• Un cuestionario con una serie de preguntas sobre los conocimientos adquiridos.

El blog Formación en línea proporcionada por los proveedores puede encontrar las sesiones de formación que los propios proveedores de recursos electrónicos ofrecen.